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        1. Home/增值評價用戶分享, 新聞動態, 聚焦熱點/教育質量評價探索,由我代言!暨“教育質量評價——教育績效評價視角的實踐探索”主題研討會精彩回顧

          教育質量評價探索,由我代言!暨“教育質量評價——教育績效評價視角的實踐探索”主題研討會精彩回顧

          伴隨著人民群眾對高質量教育需求的增長,區縣政府有責任監測和評價教育發展質量達成目標,除財政投入、人力資源保障外,適時建立完備的教育績效反饋體系顯得格外重要。如何建立區域教育質量監測與評價體系?如何保障教育質量的過程性評價?如何科學評價教師的績效和學校的效能?這些都是必須加以研討和形成社會共識的問題。

          ? ?大連現代學習科學研究院成立8年來,始終圍繞這些問題開展研究,獲得了一定數量的數據,發現了許多在此方面取得成績的典型區域與學校。2019年4月24日一場基于增值評價系統展開的“教育質量評價——教育績效評價視角的實踐探索”主題研討會在大連瑞詩酒店7樓宴會廳舉行。

          本次會議不同于以往大會,僅定向邀請增值評價項目實施區域的部分用戶。這些用戶在教育質量評價的路上不斷探索、努力邁進,基于各自區域的特點,依托增值評價系統的技術與服務支持,不斷創新,走出了一條條具有地方特色的教育質量評價探索之路。

          大連現代學習科學研究院王允慶院長表示,此次會議的召開具有三個目的:一是為增值評價用戶提供一個經驗交流的機會。二是通過交流,使各區域將豐富的實踐經驗進行成果轉化,并基于結論進行分析、重構。三是搜集用戶對增值評價項目的需求,不斷完善,從而更加高效的為用戶服務,促進區域、學校的進一步發展,共同探索中國教育改革的評價之路。

          田保華-基于鄭州市評價育人的實踐探索

          鄭州市教育局原副局長田保華基于鄭州市評價育人的實踐探索做精彩發言,他向與會者介紹了自己的教育理念以及鄭州市在評價方面的實踐探索與思考,田局認為評價體現育人導向,落實育人功能,必須站在“立德樹人”的層面去思考、設計與實踐,徹底走出育人即育分的誤區,確立和踐行評價即育人的教育理念,實行“教–學–評一致性”的教學。

          馬良-增值評價促進和諧發展

          鞍山市教師進修學院基礎教育質量監測與評價中心馬良主任以“增值評價促進和諧發展”為題做演講,分享了鞍山市教師進修學校是如何將省教育廳的工作落到實處;又是如何運用增值評價這個先進的技術工具,為教育教學做服務;如何基于增值評價的教育質量評價導向作用,促進教育教學向更加公平、高效的方向發展。

          魏廷全-增值評價探索與實踐

          葫蘆島市教育質量測評中心主任魏廷全,針對增值評價工作中的探索與實踐應用做主旨發言。魏主任對于教育評價的認識十分深刻,并確立了一套工作機制,他認為做評價工作,首先應該要明確測評的職責,要收集教育大數據和測評信息,處理分析數據和信息反饋評價結果,督導教育質量,規范教育行為,為教育實踐與改進,教育管理與決策,教育研究與指導提供依據,為教育改革健康均衡發展把脈。

          王哲-教育質量發展評價助力區域新發展

          中國教育部教育管理信息中心課題組專家,中國教育科學研究院特聘專家王哲老師,作為沈陽市和平區的代表對區域內的測評工作進行梳理與分享。王老師認為省級、市級的測評工作更多的是向上服務,主要為決策層提供決策參考依據,提供研究支撐。而區縣這個層級,更多的是要向下服務,要把工作落實到學校中去。此時就需要運用增值評價,借助區域教育質量發展評價的實施,形成自有工作模式,完善測評體系,以評促研、以評促改、以評促進、以評促新,統籌規劃建立由數據采集、數據反饋、數據分析、反思改進、跟蹤督導形成實施閉環來營造綠色教育生態環境。

          吳秀玲-用數據報告“診斷”,讓增值評價“增值”

          包頭市教育督導評估中心吳秀玲主任分享了包頭市自2017年來實施增值評價項目的經驗與體會。在整個增值評價實施過程中,包頭結合區域特點,始終堅持“嚴控數據質量、發揮數據報告審查作用、提高數據運用效能”這幾個原則,著重關注數據結果與實施過程的雙增值。

          ? ?發言最后,吳秀玲主任還特別感謝了大連現代學習科學研究院的王允慶院長及其他技術、服務人員,正是由于他們的辛勤付出才使得包頭的教育質量評價工作順利推進,使得區域教育教學質量不斷提升。

          黃桂梅-增值評價助力學校科學發展

          包頭市土右旗民族第一中學黃桂梅校長與我們分享了本校與增值評價項目的結緣以及合作后使用增值評價數據,改進教育教學的過程及事例。由最初的懵懂與困惑,到現在的探究與深挖,黃校長深感大數據對建立優質教育的巨大推動力。其中增值評價報告的解讀還啟發了一中教師的教育思維,由之前的升學主導向學生健康發展主導變化,轉變了評價維度,拓展了視野,為日常教育教學工作帶來了更多的靈感與思路。

          周偉力-實施增值評價,提升教學質量

          樂清市教育局教學研究室周偉力主任認為傳統的教育評價方式存在一定問題。比如,僅通過一次考試成績評價所有的學校與學生優秀與否,讓一次考試成為評價學校、學生的唯一標準。這種評價的思維顯然不適合千差萬別的學生。評價變成了一種武斷的力量,只看分數,不看數據的產生過程,不分析數據背后的原因,這樣的評價會把數據變成一種枯燥的兌現,使得評價缺少了活力。而增值評價恰恰相反,他關注過程性評價、分析數據背后隱含的意義,讓評價變得更加生動、合理、公正。

          鄭云賓-增值評價引領課堂變革

          樂清市蒲岐鎮中學鄭云賓校長,介紹了本校運用增值評價引領課堂變革的真實實例,他認為增值評價在某種程度上克服以單一升學率為導向的學校評估模式所帶來的弊端,對推進教育的均衡發展,實現教育教學公平起到積極的促進作用。

          會議最后大連現代學習科學研究院王允慶院長做了總結發言。王院長表示,數據驅動的大規模因材施教,實際上要指向每一個學生的發展數據,而增值評價就是要把這些數據收集過來。基于這些數據去確定孩子的發展,并給予有針對性的指導。這就是因材施教,也叫個性化教育。那么此時越早關注孩子的發展數據,我們就越主動,孩子也越早受益。數據驅動下的教育變革才剛剛開始,路還很長,值得我們每一位教育人為之奮斗。

          ? ?通過此次會議,我們清醒的認識到,數據本身帶給我們的是教育發展的便利與快捷,而真正能夠改變教育的,是教育過程中的理念,是科學合理的利用數據。依靠數據的目的,是為了更深入的發現教育問題,進而采取行之有效的解決方案。從而助力大數據下的教育變革。

          2019-04-25T15:02:26+00:00 四月 25th, 2019|增值評價用戶分享, 新聞動態, 聚焦熱點|
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