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    區域學科教學質量診斷 2018-06-15T11:45:39+00:00

    產品介紹

    ? ? ? 利用區域一次測評數據開展學科教學質量診斷。

    ??????學科教學質量診斷性評價指的是對區域一次性信效度高的測評數據進行專業化分析而產生的診斷性評 價。評價的主旨是引導區域重視形成性和總結性評價數據,及時反饋,建立基于數據改進教學的機制。

    ? ? ? 它包括:診斷學科教學質量、評價試卷質量、評估課堂教學實錄、學業成績相關因素分析、為每一個 學生提供學業質量診斷報告,建立基于數據改進教研和教與學的機制。

    產品特色

    專業引領

    基于多年專業化評價工具研發經驗海量實測數據分析所積累生成的常模標準,協同北京海淀上海 靜安共同打造的教研質量評價體系,幫助區域依據專業標準建立基于數據科學教研、教與學的機制。

    目標導向

    基于課程標準和教育目標分類學的目標導向的學科教學質量評價,關注分數背后體現出的教學目標達 成情況并進行針對性的改善。借助數據實現教育過程質量可視化,基于數據精準提升質量

    及時反饋

    依托云計算、互聯網、大數據、人工智能等技術,面向國家、省、市、區縣,將學科教學質量診斷數 據整合分析后,及時反饋給各級教育管理者、校長、教師、學生及家長,為區域構建教育數據中心, 便于區域基于數據進行科學監管,家校局互聯互通,形成區域教育新生態,增加教育的社會滿意度

    個性定制

    適應新課改要求,平臺設置了不同維度指標體系呈現形式的模板,用戶可自主選擇設置、拆分或 合并,以滿足不同角度的個性化分析需求

    全面發展??

    嵌入非學業問卷調查數據,可以將學業成績和學習因素關聯分析,深度挖掘學業影響因素,促進學生 全面健康發展

    核心價值

    幫助區域教育管理單位:

    科學全面管理學科教學質量?

    幫助區域獲得全方位、多角度、可視化的專業分析結果,便于?? 區域各級管理者基于數據進行精致化的全面科學管理。

    建立區域學業質量電子管理檔案?

    ?幫助區域建立學校、班級、個人學業質量電子管理檔案,便于?? 區域跟蹤、比較、分析區域整體甚至個體的學業發展狀況,隨?? 時改進教育教學管理策略,推動區域質量健康發展。

    精準改善學科教研水平??

    運用數據時刻關注和了解基于經驗教學的精準性、通過基于數?? 據的客觀分析,引導教研方式創新,讓教研更具智慧。

    提升教師命題能力??

    基于項目反應理論,量化分析每道試題的屬性,公正客觀的反?? 映出試卷質量,逐步提升教師命題能力。

    幫助學校:

    建立基于數據改進教學的機制??

    基于區域大規模測評數據分析反饋結果,學校可以清晰直觀的了解自身在區域內相對的學科教學水平及教學目標的達成情況。針對目標進行認知能力和知識等方面的教學改進可以有效的提升學科教學質量。

    促進學生個性化學習??

    基于測試的精確化數據,引導學生分析學科強弱項和具體問題所在,進行自我診斷,自我反思,自我改進。

    建立目標導向的高效課堂??

    通過目標導向的評價,引導教師推進教、學、評一致的研究及?? 實踐,逐步提升教師教學設計能力,從而實現高質量的課堂教學。

    自動建立電子學習檔案??

    精確采集評價過程中學生的學業成就數據,自動為每位學生建????? 立電子學習檔案,家校共同見證學生進步與成長。

    產品應用

    典型案例

    • 北京海淀區基于大規模測試數據分析建立了基于數據的教學研究指導改進。

    • 上海市靜安區使用學科教學診斷數據實現區域個性化教研與個性化學習。

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