由一線骨干教師專業標定的帶目標屬性的高質量試題，伴隨教學過程中的學生實測，運用基于項目反應理 論的試題質量分析功能，對每一道試題進行篩選，逐漸生成高質量校本試題庫，配合試題講解，為學校構 建一個寶貴的資源庫。

除帶來流暢、舒適、全場景的閱卷體驗外，學習診斷系統經過多年與校長教師溝通打磨，完全深入教學管 理，可以很大程度上支持學校、教師的個性化設置需求，方便個性化教學。

學習診斷自動生成目標達成度、認知及知識維度分析，學生作答分析，成績分布等多個模塊多項指標的學 習分析報告，校長、教師、學生、家長可同時登陸查閱報告，不受時間、地域限制。

• ?享受目標導向下學業測評的精準及時反饋。?? 改變學生以往只孤立關注分數和名次的情況，注重分析學生學?? 科的強弱項和問題所在，基于數據改進自己的學習狀況。
• 自動建立電子學習檔案?? 精確采集學生學習過程中的行為數據，力求讓每一次形成性評?? 價的結果反饋都有力地促進學生的學習改善與進步。

• 建立一個基于數據改善教學的機制。教師基于報告清晰 了解自己的教學狀態，學生的學習獲得情況，了解教學 過程中的優勢和不足，并進行針對改善。
• 助推教學設計及評價能力提升。
• 幫助新教師有效縮短成長窗口期。

?大連周水子小學依托于學習診斷系統的實用與開拓，出版了《基于課程標準的小學數學學習目標設計》《基于課程標? 準的小學語文學習目標設計》兩套書。

?多數學校基于系統使用，教師得到了專業提升，基于數據的個性化教學，目標導向下的教學評一致性思考與實踐等課? 例研究，多次獲得國家及省部級大獎。

?大連八中7年來，所有紙筆測試全部使用學習診斷系統，所有測試試題均有標定、有難度系數，創建了高質量課堂，????? 形成了寶貴的題庫資源，為可持續發展奠定堅實基礎